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bwin必赢国际官方网站2022—2023学年第一学期教学督导工作计划
发布时间:2022年08月31日 17:25 点击数: 来源:

 

为全面落实立德树人的根本任务,培养高素质人才,实现学校“一四”发展战略目标,根据学校教务处、教学质量监控与教师教学发展中心本学期工作要点,特制定本学期督导工作计划。

一、指导思想

(一) 服从学校领导和教学质量监控与教师教学发展中心的指导,协助教学质量监控与教师教学发展中心对bwin必赢国际官方网站各教学环节的质量监控和督查;以“督导结合,以导为主”的理念,科学有效开展教学督导工作;尊重大学教学规律,以正确先进的教学观、质量观和评价观导教评学。

(二)紧紧围绕课程“两性一度”建设,认真落实、适时推进“两性一度”建设三年行动方案。坚持不懈的抓专业教育和课程思政,遵循教育规律、教学规律和人才培养规律,着力推进课堂教学革命。

(三)以“以导为主、以督为辅、督导结合、重在交流”的理念开展教学督导工作,将“立德树人、教书育人”、课程“两性一度”建设的具体落实、落地,作为课堂教学质量评价的首要标准。

(四)以教学质量、“课程思政”为重点,紧密配合学校“升硕”、“红色课程”建设、国家一流专业建设、师范专业认证开展督导工作,尤其是对今年下半年将要参加师范专业认证的汉语言文学专业(四年制)的教学情况进行重点督查。引导教师以“立德树人”的教育思想和创新性的教学方法,实施知识准确、学术前沿、方法多样的课堂教学。以教育部师范专业认证的达成度要求和明晰的质量标准,引导教师达成符合现代大学教学理念的课堂教学目标。

(五)遵循“督要严格、评要中肯、导要得法、帮要诚恳”的原则,以有指导需求的教师和新入职的青年教师的需求为中心,对课堂的教学组织、教学质量、课堂管理、教学规范进行检查、评价、指导,助力学校人才培养质量的提升。

二、领导小组

本学期学院教学督导成立领导小组,由院长领衔,具体分工如下:

组长:龙永干、何培森

副组长:罗燕、王霞

组员:谌鸽、陈慧、各教学督导

组长负责评教评学的全面把控,副组长负责评教评学工作的具体安排与检查,组员负责协助组长、副组长具体实施评教评学工作及相关材料的整理归档。

此外,督导再具体分为五个小组,每个小组排名第一的督导为小组召集人。

 第一组:王正(小组长)、邓绍秋、邓姿、姚必鲜

 第二组:杨水远(小组长)、龙永干、刘智跃、朱晶

 第三组:谢杰(小组长)、毛丽、马红英、刘晓云

 第四组:杨清华(小组长)、罗燕、葛春蕃

 第五组:张虹(小组长)、王霞、张惠、彭娟

 注:何培森教授随堂抽查

三、主要工作任务

(一)紧密结合bwin必赢国际官方网站教学改革中的热点、难点和重点问题,引导教师改革陈旧的教学内容与教学方式方法。及时发现、反馈教学工作中出现的新情况、新问题。及时推介典型性课堂和个性化的教学案例,引导广大教师潜心教学,精心育人。

(二)在教学评价和反馈中,着力考查教师在教案撰写、授课施教中是否具有“金课”“课程思政”“红色文化”等意识和体现,是否将专业知识传授与思想政治教育有机结合,是否重视对师范专业认证中人才培养达成度的实施。

(三)围绕师范专业认证标准和“双一流”建设要求,积极参与学院课堂教学竞赛、各类校级教学竞赛参赛教师的选拔,积极参与新文科课程研究与改革实践建设,积极配合学校国家级、省级一流本科专业建设点的建设,对今年下半年将要参加师范专业认证的汉语言文学系、汉语国际教育系、综合教研部的教学情况进行重点督查。

(四)加强对公选课、模块课、辅修课等课程的规范性和教学质量的检查督导,对其课堂教学改革和优化提出合理的意见、建议,真正落实以督促教、以督促学的督导目标。

(五)持续关注青年教师、外聘教师及学生反映问题较多的教师,对“问题课堂”进行科学诊断,跟进指导。对2022--2023学年培养期内的青年教师进行重点听课。

(六)有计划地开展督导研讨课和其他教学研讨活动,促进督导水平的提高;积极参加学院2022年示范课观摩及研讨活动;积极参加全国或省内有关督导研讨会议。

四、听课安排(见安排表)

五、工作要求

教学督导团成员每人须保质保量完成所安排的听课任务,每人每学期要保质保量听课10节以上(含督导教研),每节课须两位督导同时听评整节课。在听课过程中,按照《湖南第一师范学院课程“两性一度”评价指标》,考查、评价任课教师的理念是否先进,行为是否规范,内容是否正确,思想是否前沿,方法是否得当,进度是否合理,效果是否明显,是否具备高阶性、创新性、挑战度,尤其是否达到了预期的教学目标和人才培养目标等。同时要认真填写听课记录和质量评价表,及时向被听课教师反馈意见、建议。在对系或教研部工作计划与总结、教学大纲、考试试卷、教学文档、见习实习、毕业论文等专项文本督导的过程中,要着重考查是否规范、妥当、落实。在完成专项检查后,应及时以书面形式向学院反馈检查结果,指出存在的问题,提出改进的措施。

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